DIDÁTICA
Numa sociedade em que novas concepções de homem, de mundo e de sociedade se configuram e que são requeridos novos valores intelectuais, morais e sociais, podemos afirmar que a escola até então praticada precisa mudar sua pedagogia.
Nesse sentido, Comenius propõe:
Que a educação sistemática, desenvolvida na escola, seja privilégio de poucos mantendo as classes sociais estratificadas, sem mobilidade social.
O desenvolvimento humano, a individualidade, valorizando um conteúdo e uma forma atraente e fácil de aprender.
Um método e uma forma de organizar a escola que priorize os valores de servidão e de educação para poucos.
Que no desenvolvimento do ensino as concepções de mundo mais adequadas são as de manutenção da ordem social praticada na sociedade feudal.
Que a educação continue incipiente, e que o desenvolvimento tecnológico e científico contribua para a manutenção da ordem já estabelecida.
A avaliação formativa tem a finalidade de proporcionar informações acerca do desenvolvimento de um processo de ensino-aprendizagem, para que o professor possa ajustá-lo às características das pessoas a que se dirige.
Harlene e James, citados por Villas Boas (2002, p.120) apontam algumas características da avaliação formativa.
Assinale abaixo, aquelas que fazem parte das características apresentadas pelos autores.
I- Destina-se a promover a aprendizagem.
II- Leva em conta o progresso individual, o esforço nele colocado e outros aspectos não especificados no currículo.
III- São considerados vários momentos e situações em que certas capacidades e ideias são usadas, os quais poderiam ser classificados como “erros” na avaliação somativa, mas que na formativa, fornecem informações diagnósticas.
IV- É conduzida pelo professor.
São corretas as seguintes características:
II apenas
I e III apenas
I, II, III e IV apenas
I e II apenas
III e IV apenas
Vimos a importância que os recursos didáticos assumem no processo de ensino-aprendizagem, sendo assim o professor como facilitador do ensino e intermediário desse processo, deve ter habilidade para a seleção desses recursos. Dentre os recursos apresentados, citamos os recursos tecnológicos. Dentre os recursos apresentados abaixo, assinale aquele os se encaixam como recursos tecnológicos.
I- Lâminas para retroprojetor;
II- Datashow;
III- quadro e giz;
IV- computador;
V- projetor de slides.
São corretos os seguintes recursos:
I, II e III apenas
IV e V apenas
II, IV e V apenas
III apenas
II apenas
No contexto educacional, quem planeja, deve buscar refletir e responder a algumas questões, por exemplo: Planejamento de ensino, por quê? Para quê? Para quem? O quê?
Pensando sobre a relação planejamento e o que ensinar, leia as afirmativas a seguir:
I No planejamento, o que ensinar relaciona-se aos conteúdos como um dos meios para ser alcançar os objetivos propostos.
II Os conteúdos são um conjunto de conhecimentos, ricos e variados, que facilitam o desenvolvimento das capacidades dos alunos.
III No processo de seleção dos conteúdos, o professor não deve se preocupar com os objetivos a serem alcançados e nem como os procedimentos de ensino.
A(s) afirmativa(s) CORRETA(S) está(ão) contida(s) em:
I apenas;
III apenas;
II apenas;
I e II apenas;
I e III apenas.
A nova perspectiva da didática assume a multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem, que envolve as dimensões humana, técnica e sociopolítica.
Nesse sentido podemos afirmar que:
Desvincula o ensino de suas finalidades sociais.
Defende a perspectiva técnica em detrimento da humana e da sociopolítica.
Valoriza a didática como um conjunto de ideias e métodos, privilegiando a dimensão técnica do processo de ensino.
Valoriza a técnica didática no aprendizado do aluno.
Procura superar a dicotomia entre as dimensões humana, técnica e sociopolítica.
Você estudou sobre as relações de autoridade e de autoritarismo e sua importância para o exercício da docência e a formação das crianças e jovens.
Pensando nas relações autoritárias, escolha a seguir a imagem que melhor representa esse valor.
A imagem que melhor representam está contida em:
II apenas
I e III apenas
I apenas
III apenas
II e III apenas
Quando afirmamos que houve o desenvolvimento da pessoa como um todo: inteligência; afetividade; padrões de comportamento moral; relacionamento com a família, com o bairro, com a cidade e com o país; desenvolvimento da coordenação motora; capacidades artísticas; comunicação Masetto (1997, p.14), estamos nos referindo a(ao) processo de:
avaliação e a aprendizagem.
ensino;
ensino e a aprendizagem;
avaliação;
aprendizagem;
Você estudou que há diferentes modalidades de avaliação da instituição escolar e que estas possuem relação direta com os propósitos a que se tem.
Nesse sentido, pensando nos tipos e características de cada uma delas, leia a seguir:
Este tipo de avaliação possibilita meios para o alcance dos objetivos propostos. Estamos falando da:
avaliação formativa e diagnóstica;
avaliação diagnóstica e classificatória.
avaliação classificatória;
avaliação formativa;
avaliação diagnóstica;
Os recursos didáticos pedagógicos são classificados em recursos humanos e recursos materiais. São considerados recursos matérias:
I- O pessoal da escola
II- Os audiovisuais
III- Os Naturais
IV- Tecnológicos
A alternativa correta está contida na letra:
Que a educação sistemática, desenvolvida na escola, seja privilégio de poucos mantendo as classes sociais estratificadas, sem mobilidade social.
Um método e uma forma de organizar a escola que priorize os valores de servidão e de educação para poucos.
Que a educação continue incipiente, e que o desenvolvimento tecnológico e científico contribua para a manutenção da ordem já estabelecida.
A avaliação formativa tem a finalidade de proporcionar informações acerca do desenvolvimento de um processo de ensino-aprendizagem, para que o professor possa ajustá-lo às características das pessoas a que se dirige.
Harlene e James, citados por Villas Boas (2002, p.120) apontam algumas características da avaliação formativa.
Assinale abaixo, aquelas que fazem parte das características apresentadas pelos autores.
I- Destina-se a promover a aprendizagem.
II- Leva em conta o progresso individual, o esforço nele colocado e outros aspectos não especificados no currículo.
III- São considerados vários momentos e situações em que certas capacidades e ideias são usadas, os quais poderiam ser classificados como “erros” na avaliação somativa, mas que na formativa, fornecem informações diagnósticas.
IV- É conduzida pelo professor.
São corretas as seguintes características:
II apenas
I e III apenas
I, II, III e IV apenas
I e II apenas
III e IV apenas
Vimos a importância que os recursos didáticos assumem no processo de ensino-aprendizagem, sendo assim o professor como facilitador do ensino e intermediário desse processo, deve ter habilidade para a seleção desses recursos. Dentre os recursos apresentados, citamos os recursos tecnológicos. Dentre os recursos apresentados abaixo, assinale aquele os se encaixam como recursos tecnológicos.
I- Lâminas para retroprojetor;
II- Datashow;
III- quadro e giz;
IV- computador;
V- projetor de slides.
São corretos os seguintes recursos:
I, II e III apenas
IV e V apenas
II, IV e V apenas
III apenas
II apenas
No contexto educacional, quem planeja, deve buscar refletir e responder a algumas questões, por exemplo: Planejamento de ensino, por quê? Para quê? Para quem? O quê?
Pensando sobre a relação planejamento e o que ensinar, leia as afirmativas a seguir:
I No planejamento, o que ensinar relaciona-se aos conteúdos como um dos meios para ser alcançar os objetivos propostos.
II Os conteúdos são um conjunto de conhecimentos, ricos e variados, que facilitam o desenvolvimento das capacidades dos alunos.
III No processo de seleção dos conteúdos, o professor não deve se preocupar com os objetivos a serem alcançados e nem como os procedimentos de ensino.
A(s) afirmativa(s) CORRETA(S) está(ão) contida(s) em:
I apenas;
III apenas;
II apenas;
I e II apenas;
I e III apenas.
A nova perspectiva da didática assume a multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem, que envolve as dimensões humana, técnica e sociopolítica.
Nesse sentido podemos afirmar que:
Desvincula o ensino de suas finalidades sociais.
Defende a perspectiva técnica em detrimento da humana e da sociopolítica.
Valoriza a didática como um conjunto de ideias e métodos, privilegiando a dimensão técnica do processo de ensino.
Valoriza a técnica didática no aprendizado do aluno.
Procura superar a dicotomia entre as dimensões humana, técnica e sociopolítica.
Você estudou sobre as relações de autoridade e de autoritarismo e sua importância para o exercício da docência e a formação das crianças e jovens.
Pensando nas relações autoritárias, escolha a seguir a imagem que melhor representa esse valor.
A imagem que melhor representam está contida em:
II apenas
I e III apenas
I apenas
III apenas
II e III apenas
Quando afirmamos que houve o desenvolvimento da pessoa como um todo: inteligência; afetividade; padrões de comportamento moral; relacionamento com a família, com o bairro, com a cidade e com o país; desenvolvimento da coordenação motora; capacidades artísticas; comunicação Masetto (1997, p.14), estamos nos referindo a(ao) processo de:
avaliação e a aprendizagem.
ensino;
ensino e a aprendizagem;
avaliação;
aprendizagem;
Você estudou que há diferentes modalidades de avaliação da instituição escolar e que estas possuem relação direta com os propósitos a que se tem.
Nesse sentido, pensando nos tipos e características de cada uma delas, leia a seguir:
Este tipo de avaliação possibilita meios para o alcance dos objetivos propostos. Estamos falando da:
avaliação formativa e diagnóstica;
avaliação diagnóstica e classificatória.
avaliação classificatória;
avaliação formativa;
avaliação diagnóstica;
Os recursos didáticos pedagógicos são classificados em recursos humanos e recursos materiais. São considerados recursos matérias:
I- O pessoal da escola
II- Os audiovisuais
III- Os Naturais
IV- Tecnológicos
A alternativa correta está contida na letra:
II apenas
I e III apenas
I, II, III e IV apenas
I e II apenas
III e IV apenas
Vimos a importância que os recursos didáticos assumem no processo de ensino-aprendizagem, sendo assim o professor como facilitador do ensino e intermediário desse processo, deve ter habilidade para a seleção desses recursos. Dentre os recursos apresentados, citamos os recursos tecnológicos. Dentre os recursos apresentados abaixo, assinale aquele os se encaixam como recursos tecnológicos.
I- Lâminas para retroprojetor;
II- Datashow;
III- quadro e giz;
IV- computador;
V- projetor de slides.
São corretos os seguintes recursos:
I, II e III apenas
IV e V apenas
II, IV e V apenas
III apenas
II apenas
No contexto educacional, quem planeja, deve buscar refletir e responder a algumas questões, por exemplo: Planejamento de ensino, por quê? Para quê? Para quem? O quê?
Pensando sobre a relação planejamento e o que ensinar, leia as afirmativas a seguir:
I No planejamento, o que ensinar relaciona-se aos conteúdos como um dos meios para ser alcançar os objetivos propostos.
II Os conteúdos são um conjunto de conhecimentos, ricos e variados, que facilitam o desenvolvimento das capacidades dos alunos.
III No processo de seleção dos conteúdos, o professor não deve se preocupar com os objetivos a serem alcançados e nem como os procedimentos de ensino.
A(s) afirmativa(s) CORRETA(S) está(ão) contida(s) em:
I apenas;
III apenas;
II apenas;
I e II apenas;
I e III apenas.
A nova perspectiva da didática assume a multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem, que envolve as dimensões humana, técnica e sociopolítica.
Nesse sentido podemos afirmar que:
Desvincula o ensino de suas finalidades sociais.
Defende a perspectiva técnica em detrimento da humana e da sociopolítica.
Valoriza a didática como um conjunto de ideias e métodos, privilegiando a dimensão técnica do processo de ensino.
Valoriza a técnica didática no aprendizado do aluno.
Procura superar a dicotomia entre as dimensões humana, técnica e sociopolítica.
Você estudou sobre as relações de autoridade e de autoritarismo e sua importância para o exercício da docência e a formação das crianças e jovens.
Pensando nas relações autoritárias, escolha a seguir a imagem que melhor representa esse valor.
A imagem que melhor representam está contida em:
II apenas
I e III apenas
I apenas
III apenas
II e III apenas
Quando afirmamos que houve o desenvolvimento da pessoa como um todo: inteligência; afetividade; padrões de comportamento moral; relacionamento com a família, com o bairro, com a cidade e com o país; desenvolvimento da coordenação motora; capacidades artísticas; comunicação Masetto (1997, p.14), estamos nos referindo a(ao) processo de:
avaliação e a aprendizagem.
ensino;
ensino e a aprendizagem;
avaliação;
aprendizagem;
Você estudou que há diferentes modalidades de avaliação da instituição escolar e que estas possuem relação direta com os propósitos a que se tem.
Nesse sentido, pensando nos tipos e características de cada uma delas, leia a seguir:
Este tipo de avaliação possibilita meios para o alcance dos objetivos propostos. Estamos falando da:
avaliação formativa e diagnóstica;
avaliação diagnóstica e classificatória.
avaliação classificatória;
avaliação formativa;
avaliação diagnóstica;
Os recursos didáticos pedagógicos são classificados em recursos humanos e recursos materiais. São considerados recursos matérias:
I- O pessoal da escola
II- Os audiovisuais
III- Os Naturais
IV- Tecnológicos
A alternativa correta está contida na letra:
I, II e III apenas
IV e V apenas
II, IV e V apenas
III apenas
II apenas
No contexto educacional, quem planeja, deve buscar refletir e responder a algumas questões, por exemplo: Planejamento de ensino, por quê? Para quê? Para quem? O quê?
Pensando sobre a relação planejamento e o que ensinar, leia as afirmativas a seguir:
I No planejamento, o que ensinar relaciona-se aos conteúdos como um dos meios para ser alcançar os objetivos propostos.
II Os conteúdos são um conjunto de conhecimentos, ricos e variados, que facilitam o desenvolvimento das capacidades dos alunos.
III No processo de seleção dos conteúdos, o professor não deve se preocupar com os objetivos a serem alcançados e nem como os procedimentos de ensino.
A(s) afirmativa(s) CORRETA(S) está(ão) contida(s) em:
I apenas;
III apenas;
II apenas;
I e II apenas;
I e III apenas.
A nova perspectiva da didática assume a multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem, que envolve as dimensões humana, técnica e sociopolítica.
Nesse sentido podemos afirmar que:
Desvincula o ensino de suas finalidades sociais.
Defende a perspectiva técnica em detrimento da humana e da sociopolítica.
Valoriza a didática como um conjunto de ideias e métodos, privilegiando a dimensão técnica do processo de ensino.
Valoriza a técnica didática no aprendizado do aluno.
Procura superar a dicotomia entre as dimensões humana, técnica e sociopolítica.
Você estudou sobre as relações de autoridade e de autoritarismo e sua importância para o exercício da docência e a formação das crianças e jovens.
Pensando nas relações autoritárias, escolha a seguir a imagem que melhor representa esse valor.
A imagem que melhor representam está contida em:
II apenas
I e III apenas
I apenas
III apenas
II e III apenas
Quando afirmamos que houve o desenvolvimento da pessoa como um todo: inteligência; afetividade; padrões de comportamento moral; relacionamento com a família, com o bairro, com a cidade e com o país; desenvolvimento da coordenação motora; capacidades artísticas; comunicação Masetto (1997, p.14), estamos nos referindo a(ao) processo de:
avaliação e a aprendizagem.
ensino;
ensino e a aprendizagem;
avaliação;
aprendizagem;
Você estudou que há diferentes modalidades de avaliação da instituição escolar e que estas possuem relação direta com os propósitos a que se tem.
Nesse sentido, pensando nos tipos e características de cada uma delas, leia a seguir:
Este tipo de avaliação possibilita meios para o alcance dos objetivos propostos. Estamos falando da:
avaliação formativa e diagnóstica;
avaliação diagnóstica e classificatória.
avaliação classificatória;
avaliação formativa;
avaliação diagnóstica;
Os recursos didáticos pedagógicos são classificados em recursos humanos e recursos materiais. São considerados recursos matérias:
I- O pessoal da escola
II- Os audiovisuais
III- Os Naturais
IV- Tecnológicos
A alternativa correta está contida na letra:
I apenas;
III apenas;
II apenas;
I e II apenas;
I e III apenas.
A nova perspectiva da didática assume a multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem, que envolve as dimensões humana, técnica e sociopolítica.
Nesse sentido podemos afirmar que:
Desvincula o ensino de suas finalidades sociais.
Defende a perspectiva técnica em detrimento da humana e da sociopolítica.
Valoriza a didática como um conjunto de ideias e métodos, privilegiando a dimensão técnica do processo de ensino.
Valoriza a técnica didática no aprendizado do aluno.
Procura superar a dicotomia entre as dimensões humana, técnica e sociopolítica.
Você estudou sobre as relações de autoridade e de autoritarismo e sua importância para o exercício da docência e a formação das crianças e jovens.
Pensando nas relações autoritárias, escolha a seguir a imagem que melhor representa esse valor.
A imagem que melhor representam está contida em:
II apenas
I e III apenas
I apenas
III apenas
II e III apenas
Quando afirmamos que houve o desenvolvimento da pessoa como um todo: inteligência; afetividade; padrões de comportamento moral; relacionamento com a família, com o bairro, com a cidade e com o país; desenvolvimento da coordenação motora; capacidades artísticas; comunicação Masetto (1997, p.14), estamos nos referindo a(ao) processo de:
avaliação e a aprendizagem.
ensino;
ensino e a aprendizagem;
avaliação;
aprendizagem;
Você estudou que há diferentes modalidades de avaliação da instituição escolar e que estas possuem relação direta com os propósitos a que se tem.
Nesse sentido, pensando nos tipos e características de cada uma delas, leia a seguir:
Este tipo de avaliação possibilita meios para o alcance dos objetivos propostos. Estamos falando da:
avaliação formativa e diagnóstica;
avaliação diagnóstica e classificatória.
avaliação classificatória;
avaliação formativa;
avaliação diagnóstica;
Os recursos didáticos pedagógicos são classificados em recursos humanos e recursos materiais. São considerados recursos matérias:
I- O pessoal da escola
II- Os audiovisuais
III- Os Naturais
IV- Tecnológicos
A alternativa correta está contida na letra:
Desvincula o ensino de suas finalidades sociais.
Defende a perspectiva técnica em detrimento da humana e da sociopolítica.
Valoriza a didática como um conjunto de ideias e métodos, privilegiando a dimensão técnica do processo de ensino.
Valoriza a técnica didática no aprendizado do aluno.
Procura superar a dicotomia entre as dimensões humana, técnica e sociopolítica.
Você estudou sobre as relações de autoridade e de autoritarismo e sua importância para o exercício da docência e a formação das crianças e jovens.
Pensando nas relações autoritárias, escolha a seguir a imagem que melhor representa esse valor.
A imagem que melhor representam está contida em:
II apenas
I e III apenas
I apenas
III apenas
II e III apenas
Quando afirmamos que houve o desenvolvimento da pessoa como um todo: inteligência; afetividade; padrões de comportamento moral; relacionamento com a família, com o bairro, com a cidade e com o país; desenvolvimento da coordenação motora; capacidades artísticas; comunicação Masetto (1997, p.14), estamos nos referindo a(ao) processo de:
avaliação e a aprendizagem.
ensino;
ensino e a aprendizagem;
avaliação;
aprendizagem;
Você estudou que há diferentes modalidades de avaliação da instituição escolar e que estas possuem relação direta com os propósitos a que se tem.
Nesse sentido, pensando nos tipos e características de cada uma delas, leia a seguir:
Este tipo de avaliação possibilita meios para o alcance dos objetivos propostos. Estamos falando da:
avaliação formativa e diagnóstica;
avaliação diagnóstica e classificatória.
avaliação classificatória;
avaliação formativa;
avaliação diagnóstica;
Os recursos didáticos pedagógicos são classificados em recursos humanos e recursos materiais. São considerados recursos matérias:
I- O pessoal da escola
II- Os audiovisuais
III- Os Naturais
IV- Tecnológicos
A alternativa correta está contida na letra:
II apenas
I e III apenas
I apenas
III apenas
II e III apenas
Quando afirmamos que houve o desenvolvimento da pessoa como um todo: inteligência; afetividade; padrões de comportamento moral; relacionamento com a família, com o bairro, com a cidade e com o país; desenvolvimento da coordenação motora; capacidades artísticas; comunicação Masetto (1997, p.14), estamos nos referindo a(ao) processo de:
avaliação e a aprendizagem.
ensino;
ensino e a aprendizagem;
avaliação;
aprendizagem;
Você estudou que há diferentes modalidades de avaliação da instituição escolar e que estas possuem relação direta com os propósitos a que se tem.
Nesse sentido, pensando nos tipos e características de cada uma delas, leia a seguir:
Este tipo de avaliação possibilita meios para o alcance dos objetivos propostos. Estamos falando da:
avaliação formativa e diagnóstica;
avaliação diagnóstica e classificatória.
avaliação classificatória;
avaliação formativa;
avaliação diagnóstica;
Os recursos didáticos pedagógicos são classificados em recursos humanos e recursos materiais. São considerados recursos matérias:
I- O pessoal da escola
II- Os audiovisuais
III- Os Naturais
IV- Tecnológicos
A alternativa correta está contida na letra:
avaliação e a aprendizagem.
ensino;
ensino e a aprendizagem;
avaliação;
aprendizagem;
Você estudou que há diferentes modalidades de avaliação da instituição escolar e que estas possuem relação direta com os propósitos a que se tem.
Nesse sentido, pensando nos tipos e características de cada uma delas, leia a seguir:
Este tipo de avaliação possibilita meios para o alcance dos objetivos propostos. Estamos falando da:
avaliação formativa e diagnóstica;
avaliação diagnóstica e classificatória.
avaliação classificatória;
avaliação formativa;
avaliação diagnóstica;
Os recursos didáticos pedagógicos são classificados em recursos humanos e recursos materiais. São considerados recursos matérias:
I- O pessoal da escola
II- Os audiovisuais
III- Os Naturais
IV- Tecnológicos
A alternativa correta está contida na letra:
avaliação formativa e diagnóstica;
avaliação diagnóstica e classificatória.
avaliação classificatória;
avaliação formativa;
avaliação diagnóstica;